Как вы занимаетесь с детьми в 4-4.5 года.

kаteov: Все утро хожу думаю, какие там структуры мозга нужны чтоб сдела качественный(!!!) разбор натурального числа в пределах 5?)))
Имхо, все какие нужны к 4 годам уж точно сформированы.

++ у нас дети в школу в пять идут, а некоторые даже в 4.5 (по году рождения в школу записывают). в первом классе разбор числа по составу до 10, счет до 20, а в конце года таблицу умножения на 0,1 и 2 закрывают. также проходят счет через один/два, четные и нечетные, логика и начинают часы и деньги считать. все справляются. главное, как это все приподнести детям

аноним: нам это все куда уперлось? вы можете хоть в 3 вести.
у нас школа в 7-8 лет. до этого детский сад с необязательностью освоения программы.

я вас упираться куда то просила? не упирайтесь. я про способности про возрасту написала

аноним: ну кроме вас детей никто в глаза не видел и возрастные нормы не знает.

да мы поняли, что только на ваши нормативы должны равняться

аноним: ну кроме вас детей никто в глаза не видел и возрастные нормы не знает.
слава богу у нас этого идиотизма еще нет в стране и бог даст и не будет.

аноним: всё ранние развитие полная утопия, тк ребенок потом идет в школу на определенную программу и весь первый класс сидит считает в лучшем случае до 30. а таблицу умножения учит точно не в первом классе.

ага конечно не даст и не бог, а наше правительство, что бы как можно больше было людей низшего и среднего уровня, умные нашей стране не нужны

аноним: мадам, убедительная просьба в разделе обучения писать на форумах русскоязычных людей, проживающих в вашей стране.

пусть пишет, мне интересно

аноним,
Ну какое абстрактное мышление вы видите в понимании что
2 это 1+1
3 это 1+2
4 это 1+3 или 2+2
5 это 1+4 или 2+3
Это и есть тот самый качественный(!!!) разбор натурального числа до 5 )))
Из всех абстрактных структур тут нужен максимум закон сохранения дискретных величин, который формируется в 3,5-4 года. (Сам и независимо от обучения, действительно как структура мозга). Да и без него можно обойтись.

аноним,
В более старшем возрасте тоже найдем чем заняться )

аноним,
Разве жизнь заканчивается школой? Мне кажется в ней больше интересного)

А чем дети в современной началке занимаются? Учатся самостоятельно ходить в туалет, собирать карандаши в пенал, писать прописными буквами и отступать 4 клеточки вниз, две вбок. Считать их там все равно не учат (сужу по племяннице с племянником).
Так что мы не по школьной программе, мы рядом )

аноним: у нас есть принятые нормы развития, на основании них написаны ФГОСы и программы.
нас все устраивает.

Зря вы так, у автора прекрасная тема - делиться ссылками на интересный материал по развитию. Нормы даны для ориентации, а "мотивировать и подключить интерес детей " можно И ВНЕ рамок учебной программы.

аноним: мадам, убедительная просьба в разделе обучения писать на форумах русскоязычных людей, проживающих в вашей стране.

немного ли вы на себя берете, аноним?

аноним: мы живем в России, у нас есть принятые нормы развития, на основании них написаны ФГОСы и программы. здесь помоему не школьная программа обсуждается, а что ребенок может охватит в данном возрасте.
аноним: нас все устраивает.

отлично! только вы при чем? автора видимо что не устраивает, если тема есть

аноним: всё ранние развитие полная утопия, тк ребенок потом идет в школу на определенную программу и весь первый класс сидит считает в лучшем случае до 30.

опять раннее развитие. игра это, а не развитие. большинство вообще ничему детей не учит, а просто играет с ними и общается. дети сами всему учатся прекрасно. вообще ни с одним ребенком не начинала заниматься математикой пока сами до таблицы умножения не доходили и интерес к дальнейшей математике не проявляли. игры, умственные задачки на логику, игрушки, книжки, настольные игры, приложения на таблетке, мульты - все через это пришло.

аноним: а таблицу умножения учит точно не в первом классе.

в смысл может вникните прежде, чем комментировать глупости. нужна точно не нужна, но мозг пятилетнего ребенка запросто может освоить умножение на 0, 1 и 2 в виде наглядных жизненных примеров

Аноним: Вы случаем не из новой Зеландии? Там дети с 5 лет идут в школу, но она все равно на наш дет сад похожа.

нет, но тоже бывшая англо колония и во всем в них образование англо стандарта, школа с пяти лет.
походить-да, похожа. все через игру. учатся писать рано правда и учебники есть, уроки по часу и два больших перерыва между ними в течение дня(школа до обеда), школьная форма, как у обычных школьников все, но преподносится, конечно, в более мягкой форме. много развлечений, разные мероприятия.

[/user]гармоничность развития остального.[/cit]
А как подача знаний в игровой форме мешает гармоничному развитию личности?