Дислексики, дисграфики... как занимаетесь летом?

так то им не сайты надо, а рукой писать.
редакторское чтение да списывание. Нудно, но эффективно. Все равно навык нужен, а он только от повторения появляется.

Итого: берем непонятную книжку, 10-15 минут - и списываем. Далее масса "игровых" штук: рекорд списывания строк, поиск своих ошибок, графики безошибочности и все такое.
Это про дисграфиков.

Про дислексиков следящее чтение, бубнящее чтение, чтение про себя на скорость, ну и, конечно же, пересказ )))

У Вашего ребёнка прямо диагнозы стоЯт?
У сына было ТНР в дошкольном возрасте. Первый класс параллельно занимался с дефектологом профилактикой дисграфии, второй - с учителем начальных классов (в том же логопедическом центре). Задания на лето беру у педагога.

супермама автор темы: Расскажите, как занимаются ваши школьники с вышеперечисленными диагнозами летом?

Переписываем книжку (брать надо сложную) и читаем вслух.

Сын с такими диагнозами ежедневно летом писал диктанты, потом разбирали ошибки и читал тексты. Результат очень хороший

Послушаю. Тоже пишем безобразно. Дома заимаемся, но... ленится очень. Я и задания стараюсь разные придумывать, так как говорит в школе надоело переписывание текста. Но туго все идет.

www.liveinternet.ru/users/grandmama/post370082497 отличная тетрадь.

В бонумеесть логопед Набойченко, сходите к ней на консультацию, она порекомендует спецов дальше, своему купила много рабочих тетрадей по русскому в лабиринте, они не специализировпнные, просто Узорова русский 3 класс, но они разнообразные, могу сфоткать чуть позже

Аноним,
Сын без диагнозов, просто русский даётся ему труднее, чем остальные предметы, почерк выровняли, сейчас укрепляем грамотность, разнообразными упражнениями, накупила видов пять разных тетрадей, будем заниматься все лето минут по 20 в день, не считаю это адской нагрузкой

Спичка,
Спасибо, очень интересная ссылка

Пособия все для младшешкольников в основном потому, что к 10 годам уже дизорфография, а не дисграфия. Надо ориентироваться на то, какой тип ошибок преобладает у вашего ребенка. Переписывание бесполезно в большинстве случаев.

Ляляфа: берем непонятную книжку, 10-15 минут - и списываем.

Ksania: потом разбирали ошибки и читал тексты. Результат очень хороший

Мы всю началку по Горячевой занимались.
Если брать текст и переписывать ,то по ее методике есть специальные тетрадки для редактирования.
тетрадки Весна, Зима, Лето и тп
По ссылке можно найти и описание методике.
Это не именно для дизартриков и тп ,это вообще развивает ,всем полезно.
Заказывают из москвы наверное.

Спичка,
дисграфикам нельзя давать тексты с ошибками, которые там представлены, они и так их наделают

СвояСобственная: специальные тетрадки

забыла написать ,что текст в тетрадках не с ошибками, а просто пропущены буквы и знаки пунктуации.
Ребенок вставляет ,я проверяю, объясняю, ребенок переписывает.

Pearla: Переписывание бесполезно в большинстве случаев

А я не смогла вспомнить педагога, который бы так считал. Как-то есть виды памяти, используем ведущий и пишем. Прямо и в институте нас этому учили, и дети только от этого прогрессируют.

Дефектолога напишу в личку щас )

Ляляфа: Как-то есть виды памяти, используем ведущий и пишем.

Моторная к зрительной подключаются при переписывании. Если проговаривать, то еще слуховая подключается. Этот прием при запоминании словарных слов чаще всего используют. Прописывают строчками.
При дизорфографии - переписывание не самый эффективный метод. Если списывание не удается, тогда да, переписывать, но по определенным правилам.