Семейное образование.

Redbox: Думаю тем, кто хочет углубиться в тему, будет интересно ознакомиться с первоисточником.

А,ну и все тогда. Не буду продолжать

Django: писать анонсы подобных мероприятий.

Я,откровенно говоря не слежу,натыкаюсь случайно.
Петрановская лично у меня оставила приятное впечатление мудрое человека, помимо того,что образованного.

Фее4k@, спасибо!

Mozolk@ ,
Спасибо вам, что делитесь кратким содержанием. Думаю, не все сразу будут читать/слушать про множественный интеллект.
Лично я думала, идти или нет на Петрановскую. Сейчас узнала, что я это уже слушала )

Фее4k@: Лично я думала, идти или нет на Петрановскую. Сейчас узнала, что я это уже слушала

А я вот впервые от нее услышала это. И в целом полезная лекция для меня была так как с дочерью у нас как раз-таки сильно разные эти гинетические коктейли,что легко и понятно мне для нее темный лес и наоборот.
Я сегодня попробовала дать ей задания с учетом ее преобладающих интеллектов и она с ним в 3 раза быстрее справилась и с интересом,котрого на это задание раньше не было.

Mozolk@ ,
Ася, ты тему все-таки завела?? а я закрутилась с переходом ребенка на СО и пропустила

Mozolk@ автор темы: Ну и зову в тему Ocoka, как многочитающего человека. Уверена,что накидает много книг,пособий и пр.полезного

спасибо за приглашение обязательно поделюсь, только спрашивайте
сейчас все прочитаю и поделюсь своими радостями и печалями))) Про лекцию Петрановской спасибо, очень кстати..

Mozolk@ автор темы: сегодня попробовала дать ей задания с учетом ее преобладающих интеллектов и она с ним в 3 раза быстрее

поделись, пожалуйста, что за задания, интересно очень

Ocoka: поделись, пожалуйста, что за задания, интересно очень

Я напишу об этом спустя неделю, хочу посмотреть как пойдет и результат (проведем небольшой срез знаний ,чтоб увидеть как усваивается).

Ocoka: закрутилась с переходом ребенка на СО

Как вы? Ты немного подуспокоилась? Как складывается у вас всё?

Mozolk@ автор темы: Как вы? Ты немного подуспокоилась?

я наконец-то вздохнула полной грудью у нас все замечательно, ребенок счастлив, дома учится с удовольствием и никуда пока не хочет))) больше всего у меня было беспокойств с аттестацией, т.к. в нашей школе директор открыто заявила, что этим заниматься не будет.. Поэтому после непродолжительных поисков , нам улыбнулась удача, и пока все замечательно складывается в общем посмотрим и решим, может тоже

venth: без промежуточных аттестаций

обойтись получится пока мы еще в начале пути, поэтому

Mozolk@ автор темы: очень интересует опыт тех,кто ,,перевалил,, за началку.

Mozolk@ автор темы: Я напишу об этом спустя неделю

ок, просто интересно, как реализуете эту теорию на практике))) я пока пошла читать и изучать первоисточники

В свете множественного интеллекта поделюсь очень полезными (по крайней мере для всех моих детей, да и для меня тоже) сборниками головоломок для развития мышления с увлекательными интеллектуальными заданиями разного типа
Дети учатся правильно определять способ решения разных задач, с которыми придется сталкиваться в повседневной жизни, в школе, дома, и с каждым разом находить ответ все быстрее и увереннее. С помощью разгадывания этих головоломок детям нравится получать удовольствие от поиска правильного решения. В процессе выполнения они учатся самостоятельно ставить цели и достигать их.
Решая представленные здесь задачи, дети развивают:
внимательность и память,
аналитические способности,
логическое и пространственное мышление, креативность.

Так же в этой книге есть информация о теории множественного интеллекта (немного ключевые куски прикрепляю для краткого ознакомления)
Подобных книг достаточно много сейчас издается, очень полезны для всех, это "гимнастический зал" для тренировки и развития мозга

https://www.youtube.com/watch?v=QrG5L9V9pNY

Mozolk@ ,

Mozolk@ автор темы: Сейчас мы пришли к тому,что учебное время у нас утром, после завтрака. Наблюдая за ребенком и за собой, я поняла,что для нас это самое эффективное время. Длится оно может и час и два, а может и полчаса (но примерно с 10 до 12 +- полчаса).

Mozolk@ автор темы: Да,у нас общее дело с мужем. У меня там свои функции.

А в общих словах, вы можете сориентировать, как вы совмещаете работу и СО??? ну вот до обеда вы заняты детьми, вы получается в нерабочее время работаете? У меня вопрос не совсем про оьучение детей, мне интересно, как вообще справляться с этим всем? Быт, работа, допы...

девачко: у вот до обеда вы заняты детьми, вы получается в нерабочее время работаете

Наша специфика работы не имеет "рабочего" и "не рабочего" времени. То,что делаю я можно делать в любое время дня , а то,что нужно уложить в офиц.рабочий день партнеров делаю в течении дня, нет как-то проблем с этим.

Ocoka: просто интересно, как реализуете эту теорию на практике

  После лекции мне лично стало понятно на примерах в чем наше с дочерью различие.  У нас очень с ней разные "генетические коктейли",она более медлительная, более вдумчивая. Ей сложнее дается то,что для меня легко. У меня вербальный интеллект прилично развит (писать тексты,выражать свои мысли, вылавливать главную мысль и пр. мне не сложно), а ей,напротив это трудно.  Но с другой стороны логико-математический интеллект у нее потенциально сильнее, она в цифрах внимательнее, есть логика в решениях, нет проблем в алгоритмах.   
   Ну и исходя из этого- математику делает легко, сама, в любом виде, а русский добавляет стресса,он для нее не логичен, хаос сплошной, то один раздел,то другой,для нее они не связаны. И есть, как наверное у всех современных детей,тяга к технике. Ну и по русскому мы в итоге задействовали компьютер. Создала ей файлик с заданиями на каждый день. КАждый день -орфография,морфология и сейчас морфемика+словарные слова. Т.е. есть алгоритм- делаешь "раз-два-три".  
И есть файлик в котором она отмечает сама себе сделанные задания. Некоторые задания я просто перепечатала в файл этот из тетрадей рабочих и учебников, где-то есть онлайн тренажер ( например "безударные гласные в корне"),, словарные слова все с картинками, она их читает и печатает несколько раз, каждый день слова повторяются+ несколько новых.  И 4й день вот эксперимента,пока все успешно)) Делает сама,без напряжения.   В конце недели сделаем небольшую проверочную, чтобы проверить как усвоено в таком виде. Мне еще важно,чтобы минимизировать меня в этом процессе, с тетрадками по русскому так не выходило, мне нужно быть постоянно рядом и сопротивление было, а тут нет.

Какие-то новые темы читаем,смотрим видео,разбираемся вместе. Я не учитель,это важно для меня. Я мама, я из этой роли общаюсь только с ребенком.

Mozolk@ ,
Спасибо вам за шикарную тему!!!Продолжайте!!!Очень интересно вас читать.Мои пока маленькие 3 и 5 лет, но читаю вас и активно изучаю школьную тему

Тема отличная! мы хоть и не на семейном, но полезного много.
Мне еще у Светланы Краузе нравится в ВК. много полезного выкладывает.
С 3 января флешмоб будет у нее, можно же тут ссылку? бесплатный Флешмоб “Разморочка 2.0 для родителей, которые устали от школы.”

Lass: мы хоть и не на семейном, но полезного много.

Я думаю, что все на семейном (независимо от того ходят ли в школу), потому,что основные базы-то из семьи. Все эти математики и русские вторичны))
Спасибо за новую информацию

Еще хочу сказать,что проект freefromschool начал продажу билетов на фестиваль ,,я живу,я учусь,, по скидочным ценам. Я очень хочу попасть, в том году поздно узнала. Пройдет в конце мая-начале июня,в Москве. Вот Тут информация. Можно ознакомиться дополнительно

Mozolk@ ,
спасибо, что делишься своими находками и результатами, это очень интересно
Тоже покажу и расскажу немного про пособия, которые мы используем:
у меня наоборот ребенок совсем не математик, русский идет намного легче, поэтому, изучать математику нам помогают разные сборники с интересными задачами + наглядные красочные задания для развития логики и мышления обязательны + книги, в которых помимо информации очень много картинок
По английскому тоже используем много наглядного материала (карточки, лото, игры) + книги для младшего школьного возраста, где с элементами сказки подается грамматика

Для младших школьников в форме комиксов есть отличная познавательная книга (в серии их пока две) Панафье, Барман: История жизни в комиксах
От Большого Взрыва до наших дней, от первых микроскопических пузырьков жизни до Homo sapiens - этот комикс рассказывает о зарождении и эволюции жизни на Земле.

Если говорить о множественном интеллекте, то нужно отметить, что из всех видов интеллекта особенно необходимо у детей развивать эмоциональный! Дети с высоким эмоциональным интеллектом уверены в себе, имеют крепкое здоровье, добиваются успехов в учебе и уверенно взаимодействуют с другими людьми. С рождения детям нужно объяснять важность их эмоций и учить их управлять своими эмоциями. От этого зависит очень многое - успех, здоровье, личная жизнь, исполнение планов и т.д.

Помогут лучше узнать свои чувства и научиться мудро с ними обращаться разные книги и для родителей, и для детей, а так же совместные просмотры дет. фильмов с последующим обсуждением разных ситуаций, чувств, которые испытывают и сами дети,и герои книг/фильмов, обсуждение последствий благоприятных/неблагоприятных, которые могли/могут произойти в той или иной ситуации ( научиться ставить вопросы и анализировать очень рекомендую книги Оскара Бренифье (детский философ и педагог), в своих книгах он помогает детям научиться мыслить и рассуждать самостоятельно, чтобы обрести независимость и ощутить ответственность за себя и свои поступки)

Ocoka,
У нас есть Философия для детей, я тоже про нее писала. Но по факту достаточно просто разговаривать и обсуждать прочитаные книги, любые, фильмы, ситуации, спектакли. Задавать вопросы,рассматривая ситуацию с разных сторон и разных точек зрения.
И нам лично по вкусу это пришлось больше.

Про эмоциональный интеллект согласна.

Mozolk@ автор темы: У нас есть Философия для детей, я тоже про нее писала.

ага, я видела, вот поэтому и обратила еще раз внимание и на эту книгу, и на огромное желание детей общаться. Мы очень много совместно с детьми читаем и обсуждаем прочитанное, очень интересно и им, и нам, необычные порой выводы делают, учимся друг у друга
Еще увидела у тебя книгу "Пес по имени Мани"

Mozolk@ автор темы: для детей о финансовой грамотности

если эта тема кому интересна, могу поделиться своей подборкой ( она еще ждет своего часа, "Пес" кстати у нас пока тоже не пошел, отложила на попозже)

Сегодня напишу про трудности. О них редко пишут. В основном о том как все распрекрасно))) Оно и понятно, писать о радостном интереснее,а в ,,плохое,,любят потом ,,тыкать,,, но я рискну.

Трудность СО так,как ни парадоксально в том же,в чем его и плюсы-в тесном контакте родителя и детей.

Вот тут спрашивали про то как именно мама учит детей так вот, пока я примеряла на себя роли учителей у нас и шло с переменным успехом. По моему мнению мама должна оставаться мамой и в роль учителя не переходить. И это сложно,найти нужную роль и баланс.
Потому,что педагог он по функциям своим должен давать задания и требовать исполнения, а мама должна любить и принимать абсолютно т.е.без условий. Это взаимоисключающие вещи.

Сложно отказаться от своих установок, которые были вложены предыдущим опытом. Я-то росла с школлй,я знаю как с ней, не знаю как без. Для меня учеба это тоже тетрадки, учебники и 40 минут)))) Ну и сюда же этот страх,что если ,,не будешь пинать,то ничего хорошего из них не вырастет,,

Сложно организовать свое время. А еще сложнее научить это делать ребенка. Тут оба ребенка мне сказали,что их бы воля они б сидели и играли в приставку весь день
Ну все, думаю,докатились. Я им и то и сё и пятое-десятое,а они...,,на электричке едут в свое Простоквашино,,
В итоге провели небольшой эксперимент (он и сейчас продолжается) не трогаю их с своими ,,а давайте то сделаем ,, или ,,сюда поедем,,.
Они честно просидели перед тв день, сын сидел и второй (но я отключила интенет). Дочь в итоге отлично помнит все свои задания и занятия, ориентируется по времени когда ей собираться и ничего не забывает ( с дошкольником несколько иная ситуация,но ладно, речь не про него). Короче говоря оба на 2й день подошли и сказали, что им эксперимент не нравится и поехали-ка,мать на лыжах.

Еще одна сложность это погрузиться в это все слишком. Задушить детей. Вцепляться в них мёртвой хваткой, в хорошем, в общем-то,желании дать самое лучшее, не почувствовать,что передавила. Смотрю на все эти профили в иг,где дети изучают миллион языков, посещают кучу секций кружков и лично меня это пугает. Как говорится у школы есть огромное преимущество перед СО-из нее можно УЙТИ,а от родителей куда денешься???

В общем вот так вот. Кто задумывается о СО помните,что это не только огроооомные плюсы,но и возможные трудности (не считаю минусами потому,что при внимательном отношении все может быть очень гармонично).

Ocoka: могу поделиться своей подборко

Конечно делись)))

Mozolk@ автор темы: В итоге провели небольшой эксперимент

Ой, у нас не прокатит такой эксперимент. На будущий год в школу, готова сидеть за компьютером днями, не то, что часами. При этом много талантов у ребенка. Ходит в разные студии, успешна в них, но, такая психика, очень зависима, затягивает ее виртуальная реальность. Интеллектуально одарена очень, схватывает с лету, но приходится заставлять заниматься. Или я не умею увлечь. Трудиться не хочет со мной. Если не посчастливится попасть к педагогу, который будет жестко держать и требовать результат, будет беда. Вот результат мотивирует очень, когда она понимает, что достигает успеха и его отмечают! появляется желание расти дальше.

Я не совсем по теме высказалась, но внимательно читаю вашу тему и отмечаю ваши находки. Спасибо большое за то, что делитесь своим опытом.

Всем добрый вечер!Пожалуйста,подскажите ,как добавить в закладки?

Таватуй: в закладки

Внизу , где страницы листать, слева звездочку нажмите. А если "глазик" нажать, то будут приходить уведомления о новых сообщениях в теме.