Дискуссия. По следам темы мамы второклассника

Всем доброе утро

Захотелось вот что обсудить:

Была тема мамы второклассника (анонимный автор) и вопрос стоял в следующем:

что делать? по каким-то причинам ребенок не приносит знания из школы, мама, когда рядом и все разбирает - за дз - пятерки, а из школы пятерок нет.

Вот что хочу обсудить:

Был совет - забить на оценки. Мысль верная - уменьшить количество нагрузки, но ...

Это время в жизни обществом дается на обучение (одобряется) и если мама не уверена в качестве обучения (а, как мы видим, оценочная система ей совсем не помогает) , то это время будет просто потрачено впустую и ребенок потом будет вынужден восполнять эти пробелы самостоятельно.

На самом деле по советам юмам все просто - ищите хорошего педагога, но нет такого количества хороших учителей или учителей, которые по темпам подходят к неспешным или очень шустрым детям (а мы понимаем, что ребенок, которые соображает быстрее тоже недополучает - ему скучно, он уже все решил на уроке и теряет интерес к процессу)

Если мы говорим именно о знаниях, об их качестве и, самое главное, об их усвоении ребенком - то онлайн школа в индвидуальном темпе - оптимальное решение (имхо)

Что касается отмены оценочной системы (а такое недавно произошло в Липецке), то это адекватно и, в некоторых случаях, просто необходимо для учеников (имхо)

Вообще дистант подарил всем возможность реально задуматься о школьном образовании.

А вы как? Задумались? Обсудим?

Склоняете всех к СО?) Я тоже задумывалась, все дети разные и родители тоже. Мне сил эмоциональных на СО не хватит, ну и времени личного я тоже не готова выделять много своего на учебу ребёнка, поэтому для меня школа удобный формат. Но нам в началке очень повезло с учителем, знания дает отличные, ребенок все усваивает ему нравится и он полностью самостоятельно в подготовке к урокам. На дистанте поняла, что формат онлайн обучение -не наш, для ребенка не достаточно знаний, все поверхностно, прочитал сделал забыл, остаточных знаний в силу отсутствия повторений и закреплений материала почти нет. И еще , у меня очень эмоционально развитый ребёнок, и ему надо много общения за пределами семьи, 2 месяца без одноклассников и секций были для нас просто катастрофой, общения внутри семьи не достаточно. Именно поэтому 1 сентября ребенок просто побежал в школу, к друзьям и учителю. К оценкам я отношусь спокойно, мы всю жизнь что-нибудь да оцениваем, я прекрасно понимаю что и во взрослой жизни работу ребенка будут оценивать, как и мою в том или ином виде, да и он часто будет это делать тем или иным образом.

Аноним 212: У меня давление третий день, плюс на ребенка я еще и на наорала.

Из-за 2?? Так если родители так сами серьезно относятся к оценкам, чего мы хотят от детей, может проще надо и все вопросы решаются сами собой.

Не считаю, что он-лайн и дистант - оптимальное решение.
Но современная российская школа устарела еще 20 лет назад. Школа не заинтересована в обучении, только в показателях, отсюда замученные дети и родители.
Имхо, будущее за форматами типа "открытой школы"

olga.rogachevskikh: онлайн школа в индвидуальном темпе - оптимальное решение

Вы не работаете?

Аноним 562: Финансово не все потянут

Я в этом году специально опрос провела и посчитала - одинаково или мне даже дешевле обходится (платное образование) по сравнению с затратами на школьную форму и саму школу (тетради, охрана, вода и пр)

Мэривэри: Склоняете всех к СО?

Нет конечно. Я ведь вижу что хорошие педагоги в школах есть, только на всех их не хватит

Мирка: Не считаю, что он-лайн и дистант - оптимальное решение.
Но современная российская школа устарела еще 20 лет назад

С обоими пунктами согласна. Не вижу ничего хорошего в онлайне и дистанте. Но их будут навязывать активно, ибо это колоссальное сокращение издержек на образование(((
И что современная школа не ахти тоже вижу. Понятно, что в ней надо менять многое, но это не должны быть решения на коленке, и людьми, очень далёкими от реалий образования и от детей

olga.rogachevskikh: онлайн школа

Не дай бог.
Как показал дистант - это профанация образования.
Насчёт оценочной системы у меня двоякое мнение. Оценки конечно нужны, но их не должны снижать за "оформление".
Оценки должны ставить за знания.

Аноним 212: В моем детстве двойки ставили за невыполненное дз, а не за ошибки. Учитель - недалекая стерва.

Вы в какойто спец-школе учились? В моем детстве как раз ставили 2 за ошибки, даже в 1ом классе.
Собственно 2 за словарный диктант-это и есть невыполненное ДЗ. Не выучил ребенок правонаписание слов.

Онлайн школа в индивидуальном темпе-это большая нагрузка на родителя и ответственность.
Плюс время. Сначала сам учишься 15лет, потом с детьми столько же, а может и с внуками. Ужас.
Я за частные и малокомплектные. Чтобы их было больше и они были доступнее. За индивидуальный подход в обычных школах.

Онлайн может быть хорош как временная и/или вынужденная мера. Даже если оторваться от количества времени за компом, необходимости участия родителя, человеку, ребенку особенно, для развития новых нейронных связей необходим тактильный, визуальный, и т.д опыт в обучении, взаимодействие с разными людьми, а не только с ограниченным кругом. Очень хорошо об этом говорит Курпатов в программе Ирины Шихман "а поговорить?".

Проблема не в оценках как таковых, а в том, что их ставят во главу угла, при этом никого особенно не интересует, какие знания за этими оценками стоят.