Родители школьников хотели бы убрать из курса литературы книги Толстого и Шолохова
Книжный сервис ЛитРес и онлайн-школа Skysmart провели опрос среди аудитории родителей и узнали, какие произведения современных авторов они бы хотели добавить в школьную программу, а какие - исключить.
Чаще всего пользователи хотели бы убрать из программы исторические саги внушительного объема со сложным сюжетом: 40,6% проголосовали за исключение романа-эпопеи «Война и мир», а 35,6% — за «Тихий Дон» Михаила Шолохова. Также сложны для изучения в школе, по мнению родителей, произведения Александра Солженицына — его рассказ «Матренин двор» (25,9%) занял третью строчку. Следом идут «Мастер и Маргарита» (25,6%) Михаила Булгакова и еще одна книга Солженицына — повесть «Один День Ивана Денисовича» (25,3%).
Произведения некоторых классиков назвали трудными для восприятия, поднимающими неактуальные проблемы. Такие произведения "транслируют устаревшие установки" и "вызывают негативные эмоции при ознакомлении".
Из современных авторов родители желали бы видеть в списке заданной литературы "У войны не женское лицо" Светланы Алексиевич, «Манюню» Наринэ Абгарян, «Похороните меня за плинтусом» Павла Санаева, «Дом, в котором…» Мариам Петросян, «К доске пойдет… Василькин!» Виктории Ледерман. В топ-10 вошли «Географ глобус пропил» Алексея Иванова, «Ночной Дозор» Сергея Лукьяненко, «Время всегда хорошее» и «Я хочу в школу» Евгении Пастернак и Андрея Жвалевского, «С неба упали три яблока» Наринэ Абгарян.
В рейтинг произведений современных зарубежных авторов попала сага о Гарри Поттере Джоан Роулинг, «Мальчик в полосатой пижаме» Джона Бойна, цикл «Хроники Нарнии» Клайва Стейплза Льюиса. Также в топ-10 оказались повесть «Чарли и шоколадная фабрика» Роальда Даля, «Зеленая миля» Стивена Кинга, «Форрест Гамп» Уинстона Грума, «Властелин Колец» Джона Толкина, «Вторая жизнь Уве» Фредрика Бакмана, «Ходячий замок» Дианы Уинн Джонс и «Жизнь Пи» Янна Мартела.
«Главная задача обновления списка школьной литературы — не только актуализировать литературный опыт учеников, но и сблизить ученика с учителем. Возможность отрефлексировать и обсудить то, что тебе близко, на уроке со всем классом — это способ высказаться и быть понятым для ученика, а для учителя — заново познакомиться со своей аудиторией», — комментирует Анастасия Екушевская, академический директор Skysmart.
Педагог екатеринбургской школы искусств № 5 стала лучшим преподавателем ДШИ в России
В подмосковной школе педагог случайно отправила ученика в нокаут, его увезли в реанимацию
я прямо опешила! Это в какой среде опрос проводили? Среди родителей ПТУшников?
они не понимают, что изучение литературы подразумевает научить ребенка читать Литературу, а не развлекательную однодневку (при все уважении к любимому Гарри Поттеру - предмет изучения на уроке не вижу).
Давайте сразу Шолохова вычеркнем вообще, и Толстого, и Достоевского... Всё это - сложно. От этого мозг работает. А нам зачем мозг, тикток и без мозга можно смотреть.
У нас русскую литературу в старших классах почти не преподавали. Натянули оценки как-то и выпустили. То учительница в декрете, то на больничном, то ещё где...
Пришла в универ и поразилась, как некоторые ребятки отлично разбираются в произведениях Толстого, Достоевского, Булгакова... Им отлично преподавали эти темы, и они читали книги не в кратком изложении, а в оригинале. Освоить русскую литературу в 17 лет - возможно! И она нужна, очень нужна! И Тарас Бульба, и Тихий Дон, и Война и Мир. Если правильно подать - дети вме поймут, я уверена! Не просто "вот вам книга, читайте"!
С какого года Тихий Дон в школе изучают? Кто помнит?