Установка «отличники — хорошие, а двоечники — плохие» лишает детей успешного будущего
Психолог, академический директор онлайн-школы для детей и подростков Skysmart Анастасия Екушевская рассказала «Известиям» о самых частых причинах плохой успеваемости.
По ее словам, самые ответственные управленческие должности в России занимают именно хорошисты — в среде топ-менеджеров их 84%, а отличников и троечников — по 8%.
«В некоторых семьях академический успех считается важным показателем и приоритетом, в то время как другие семьи фокусируются на развитии личностных качеств и творческих способностей. Наиболее здоровый подход заключается в поиске баланса: важно обучать детей ценности образования, поддерживая при этом их любознательность и самостоятельность, а также показывать, что любовь и принятие не зависят от оценок», — утверждает эксперт.
Причины, по которым ребенок теряет интерес к учебе: неправильно выстроенная система обучения (дефицит внимания педагога, работа с плохо адаптированными материалами); низкий уровень самостоятельности ребенка; различного рода конфликты на почве неудовлетворительных оценок в семье, со сверстниками, с учителями.
«Установка «отличники — хорошие, а двоечники — плохие» может негативно сказаться на развитии детей. Такой подход упрощает и искажает реальность, сводя ценность человека лишь к его успехам в учебе. Это может привести к формированию условной самооценки у ребенка, когда его чувство собственной значимости и уверенности в себе напрямую зависит от оценок. В такой ситуации дети, получающие низкие оценки, могут страдать от недостатка самоуважения и чувства неполноценности», — пояснила Екушевская.
Двойки и тройки в дневнике могут появиться в дневнике ребенка по невнимательности на уроке или усталости. В этой ситуации психолог советует перевести фокус всех членов семьи на положительные результаты в учебе, творчестве или спорте.
«Если плохие оценки превращаются в систематическое явление и при этом ребенок внезапно меняет свое поведение, становится угнетенным или агрессивным, это явный сигнал того, что у него возникли трудности, с которыми он не может справиться самостоятельно», — объяснила она.
Даже взрослые люди формируют у себя ошибочное убеждение в том, что только хорошие оценки свидетельствуют о ценности ребенка и его усилиях. Стереотипы и уязвленное самовосприятие не дадут повзрослевшему человеку раскрыть свои таланты. «Поощряйте усилия ребенка, а не только результаты. Это поможет усилить мотивацию к учебе. Создайте позитивный образовательный опыт, избегая критики и поддерживая ребенка даже в неудачах», — подытожила специалист.
Выпускникам колледжей и училищ сократят сроки обучения в вузах
Родители скандалят, оценки опаздывают: учителя пожаловались на электронный дневник
были бы пту в нужном количестве. и у детей не было бы вопроса что делать дальше если с учебой не очень то
А как же троечники, которые зачастую успешнее отличников? ))
А кто такой троечник? У меня вот в школе всегда 2 тройки по алгебре и геометрии были, и в аттестате тоже. Зато всё прекрасно было с гуманитарным предметами. Но для классного руководителя я была троечницей, и моя фамилия всегда в этом "чёрном списке" звучала на классных часах и родительских собраниях. Но в итоге я получила хорошее образование, устроилась на хорошую работу, потому что всегда чётко знала, чего хотела.
А мои одноклассницы-хорошистки, которые ровно учились по всем предметам, поступили в посредственные ВУЗы и сейчас жалуются на неинтересную работу.
Но вот это клеймо троечницы долго меня преследовало, и дома были плохие отношения из-за этого.