Если хвалить подростков за неудачи, они быстрее добьются успехов
Ученые из Новосибирского государственного педагогического университета сообщили РИА Новости о результатах исследования среди подростков-спортсменов. Оказалось, что создание ситуации успеха способствует развитию мотивации достижения успеха.
Дети должны научиться расценивать неудачу как ступеньку к поставленной цели, а не абсолютный провал.
"У подростков нужно сформировать понимание, что успех или неудача являются результатом приложенных усилий для достижения результата. Эмоции оказывают значительное влияние на формирование мотивации к успеху", – рассказала выпускница магистратуры направления "Педагогическое образование" НГПУ Анастасия Лицкевич.
Исследование НГПУ было проведено на базе Сибирской академии самбо среди самбистов 12-13 лет, имеющих 1-й юношеский и 3 спортивный разряды. Юношам предложили использовать приемы психорегуляции – позитивного воздействия с помощью слов, мысленных образов, представлений и воображения.
В начале эксперимента у 8 из 12 самбистов был выявлен высокий уровень личностной тревожности. Высокие результаты по ситуативной тревожности наблюдались у 6 самбистов. В процессе эксперимента уровень тревожности резко снизился. Ребята обрели уверенность в своих силах и добивались больших успехов во время тренировок.
"Важное условие формирования мотивации – это подведение обучающихся к самостоятельной постановке, принятию задач. От того, понимает ли каждый подросток поставленную перед ним целевую установку и осознает ли необходимость ее достижения вообще, будет зависеть результативность деятельности. Стоит заметить, что необходимым условием развития мотивации к спортивной деятельности является учёт личностных особенностей ребёнка, которые совершенствуются в процессе спортивной деятельности определённой направленности", – рассказала доцент кафедры теоретических основ физической культуры НГПУ Марина Одинцова.
Пострадавший в брянской стрельбе подросток отрицает издевательства над девочкой
Подростки ворвались в дом к пенсионерке и закошмарили её для видео
А как измеряли успех во время тренировок?
Адекватнее было бы проанализировать выполнение разрядных нормативов и общий уровень спортшколы/секции. Т.е. до применения методик за год из 3 в 1 разряд переходили 2 из 10, а после применения стали переходить 6 из 10.
дочь спортсменка, к сожалению, позитивные установки не слишком влияли на успешность выступления. Даже было еще больше разочарования у ребенка, что она представляла себе так, а вышло хуже чем она думала.
Надо было исследование проводить? Для того, чтобы сказать ребенку, что сильный - это не тот, кто не падает, сильный - это тот, кто встает?