Развивающие пособия для дошколят – уроки вместе с мамой!

Олеся Жукова
Развиваем логику

Издательство: Астрель, 2008 г.

Возраст: от 5 до 7 лет.

Олеся Жукова - человек известный. Старший преподаватель кафедры логопедии Института специальной педагогики и психологии им. Р.Валленберга, автор многочисленных методик обучения детей раннего возраста с тяжелыми нарушениями речи, тугоухостью, задержками психического развития. Было странно узнать, что Олеся Жукова написала всего «15 брошюр и 10 игровых пособий для детей раннего возраста». Такое ощущение, что ее книг в сто раз больше. Есть даже на скрепке и с наклейками, как данное издание «Развиваем логику».

И как же предлагается развить логику дошколятам: очень просто. Наклейки здесь даны не для красоты, они полноценно участвуют в мыслительном процессе. Например, в одном ряду стоят машины – и самолет. Под лишним рисунком наклеиваем красную звездочку, под остальными – синие. Также рисунки учат обобщениям и исключениям, рассуждениям о причинно-следственных связях, установлению закономерностей… вот, какие непростые задачи стоят перед нашими пятилетками. Задачки довольно сложные, но нынешним не в меру развитым дошкольникам все по плечу. Качество бумаги хорошее, заданий маловато (всего 16 страниц), прилагаются 120 маленьких наклеек (в основном звездочки), цена: 60-70 рублей. Другие пособия из серии «Школа дошколят»: «Азбука» (под редакцией О.Жуковой), «Учим цвет и форму», «Мир животных».

Серия: Первые уроки
Мой дом

Издательство: Оникс, 2005 г.

Возраст: от 2 до 5 лет.

Эта книжка в твердой обложке очень простая по содержанию. Возрастной ценз явно завышен: пятилеткам будет неинтересно. А вот детям 2-3 лет – в самый раз. В книге довольно много заданий-рисунков (62 страницы), построенных по принципу обобщения. Следует указать, к какому обобщающему понятию относятся те или иные предметы, отделить зерна от плевел, то есть тапки от валенок. Предметы сортируются по разделам: посуда, мебель, домохозяйство, бытовая техника, инструменты, игрушки, одежда и обувь. В некоторых заданиях они специально перепутываются или накладываются друг на друга. Рисунки идут вперемешку с фотографиями и вполне соответствуют времени – бывает, что в таких книгах перепечатывают задания дцатилетней давности, и ребенку 21-го века предлагается угадывать, что за функцию выполняет, к примеру, видеомагнитофон, а некоторым детям и меховые шапки-то ушанки незнакомы.

Для своей цены (~40 рублей) книга очень хорошая, страницы плотные, рисунки (фотографии) четкие. И никакой зауми, все просто – сойдет для первой энциклопедии «мой дом». В этой же серии вышли книги: «Азбука счета», «Развитие речи», «Азбука времени» и просто «Азбука».

Людмила Вагурина
Учимся сравнивать слова, образы, числа

Издательство: Лабиринт-Пресс, 2007 г.

Возраст: от 3 до 5 лет.

Очередная серия «Готовимся к школе», коим сейчас несть числа. Детей нынче готовят к школе с таким старанием, будто в первом классе у них сразу начнется высшая математика и иностранный язык с уровнем «для продвинутых». Раньше в школе только начинали учить, а теперь учат до школы, учат для школы, учат для начала учебы… Если ребенку это нравится – почему бы и нет.

В серии издательства «Лабиринт-пресс» вышли пять книг с методиками для развития логики и внимания, начальных арифметических знаний, знакомства с буквами и словами. Цена достаточно высокая (90-100 рублей), страниц мало – 16, рисунки мелковаты и наезжают друг на друга, не будучи хоть как-то разграничены. Эти мелкие придирки можно было опустить, но все-таки продолжим. Ибо положительного в пособии реально мало. Специально привожу иллюстрации, поразившие воображение: нарисованы они небрежно, машины похожи на каких-то пьяноватых насекомых, неузнаваемы и сами насекомые, и даже фрукты наляпаны нетрезвой рукой. Бывает разный стиль у художников-иллюстраторов, некоторые рисуют с нарочитой небрежностью, и эта неправильность порою украшает и придает шарм. Но в данном учебном пособии небрежность, увы, выглядит небрежностью, и больше ничем. Обычная детская пирамидка нарисована так, что я бы ее не узнала без пояснения. Видимо, это и есть «образы», которые следует разгадывать.

Также неудачны и формулировки заданий, предназначенные, заметим, для трехлеток: «Расскажи, чем различаются игрушки? Раскрась их так, чтобы они не различались», «Обведи куклу, которая не отличается от своей подружки в кружке»», «Посмотри на рисунки и покажи линией, что съест корова, - этот корм составит одну группу. Покажи линией корм, который любит есть петух, - это другая группа». Такое ощущение, что фразы сочинял наборщик – как придумывал, так и набирал за мыслью, а редактор был в отпуске. Понятно, что родителям придется переформулировать все задания более доступным языком.

Как говорится – на вкус и цвет, но мне не понравилось: пособие неудачное, непонятное, как-то без любви к своему предмету сделано. Один «плюс» - листы плотные, рисунки яркие.