А ваши "ударники" смогли поступить в хорошую гимназию после началки?

Не я ,
Хороший у Вас список, разносторонний.
Если вы настроились пробовать - пробуйте, но ожидайте чего-то реального: учителей хороших, клас стройный. Если вашему ребенку надо тянуться - отрабатывайте лидерство, публичные выступления, поощряйте результаты, особенно важно услышать от родителей мотивацию, окружение подтянется к уверенному ребенку

А лицеи не считаются? :) Или под словами "хорошая гимназия" имелись ввиду исключительно 2 или 9?
По-моему, тут только на ребенка смотреть, если я четко осознаю, что мой старшенький абсолютно не подходит к этим гимназиям, то я могу хотеть, что угодно, но ребенок там элементарно не сможет учиться. Смысл перевода бы потерялся. Но опять же, осознавая, что дворовая началка была замечательной, но в среднем звене хотелось бы как-то чуток поднять уровень, перевела старшего в лицей. Да, он может быть вовсе и не рейтинговый, но питаю надежду, что гораздо лучше, чем была дворовая школа. Перевела в 6 классе, сначала было сложно, скатился, троек нахватал. В 7 классе был ахтунг почти полный, разброд и шатания в неокрепшем уме :) Терпеливо капала, что да, сложно, да местами неинтересно, но учеба нужна для будущего. Сейчас сын в 8 классе, появляются первые ростки сознания, количество троек сократил до 2, количество пятерок увеличилось. Вообщем, считаю, что перевод себя оправдал. По крайней мере, на данный период.
П.С. И да, шахматами сын начался заниматься в первом классе. Дошел к 4 классу до второго взрослого разряда.

olga_markova,
У Вас своих иллюзий предостаточно для того, чтобы не иметь особых оснований раздавать команды убивать чьи-то чужие.
Есть такие школы, есть такие дети. Да, разумеется, эти дети идут в эти школы так или иначе стимулируемые на начальном этапе родителями (я говорю о младших, 5клашках - понятно, что в 8-11 уже собственные устремления превалируют), но, да, эти дети более мотивированны в том предмете, «на который» идут в спецшколу - конкретно в случае нашей ситуации это физматпрофиль... Плюс в таких школах это поощряют и учителя заинтересованы и курируют более или менее одимпиадные направления, есть соответствующие допзанятия... Так что не вижу я повода автору «убивать иллюзии»(с), лучше сосредоточиться на том, чтобы мотивировать собственного ребёнка и искать не абстрактную «хорошую гимназию», а подходящую ему по интересам. Жаль только, что в Екб с этим не разбежишься, это данность.

Шумелка Мышь,
меня можете не оценивать. не моя тема
но чем ваш совет отличается от моего
Жаль только, что в Екб с этим не разбежишься, это данность .
вы же рыбные места только по своему направлению знаете, а автор единорогов ищет немного, и вы ее поддерживаете?

направление деятельности ее сына пока не выделено, поэтому да, иллюзии

Папа_школьника: Имхо поэтому и надо на курсы вести, чтобы на ребёнка учителя гимназии посмотрели

автору до курсов еще пару лет ждать. Возможно и раньше поймет. Опять же, курсы и смена школы - вещи параллельные, можно и на курсах 9 поучиться, но при этом пойти совсем в другую школу.

Не я автор темы: если смотреть на ту же девятку, то курсы к ней ,читаю, совершенно не хвалят...

Во народ избалованный. Уже и в 9-ке им курсы не курсы.
Наш отличник ходит в этом году, а учится он в не самой слабой (как считается) гимназии. Нравится ему на курсах в 9-ке. Особенно математика, кстати.