Дама Бубён: Я считаю что делать так как хочешь можно только тогда, когда знаешь как хочешь. А это не в 9 лет начинается.
А много ранее. Но к 9 годам у многих уже нет этого понимания, так как мама лучше знает. И вот круговорот таких девочек в природе, которые в 30-40 лет не знают чего они хотят. И делают все так, как социум диктует. А потом плакают, ибо жизнь идёт, а счастья нет.
Вот прямо в лозунг и повесить в доме.
Беда в том, что большинство нас, это такие выросшие девочки. Нас муштровали, мы не знаем, как быть счастливыми. И все, что мы умеем, это портить следующее поколение. Барахтаясь в вопросе «зачем?», но ответ ускользает. Но мы же не хотим признаться ни себе, ни людям, что сами неуверены ни в чем. Поэтому берём до боли знакомую дубинку, которой нас били, и избиваем отпрысков.
тоже самое
Не знаю, какая у вас программа. По мне, так в этом году учеба только началась (это же и педагоги говорят), до этого два года нормально подготовленный к школе ребенок ничего особо нового не узнал...
Смотрите сами. Мой еще однозначно до самостоятельности не дозрел. А программа , ...ука, очень забавная. Сегодня складываем столбиком 5+17, а завтра 56456467+387654323. И между ними никакой отработки.
Аноним 486: Или все-таки где-то поднажать, проконтролировать, где-то проверить
Я вам про себя расскажу, а вы решайте как для вас правильнее.
В 1-м классе я дочери помогала и портфель собрать и уроки сделать. И срать я хотела на всех кто кричал про самостоятельность. Любого, даже самого умного и ответственного, ребенка надо НАУЧИТЬ учиться!
Во 2-м иногда помогала и всегда все контролировала
В 3-м помощь уже не нужна стала. Оставила только контроль
В 4-м уже и не контролировала. Знала, что она все сделает сама и сделает хорошо. Дочь круглая отличница. Внимательная и ответственная. Я никаких забот не знала в 4 классе. Она все сама-сама-сама.
А вот в 5-м ( сменилась школа и учителя) мой МЕГА ответственный ребенок не мог собрать портфель ( то одно забудет, то другое), не могла нормально сделать уроки ( все тяп-ляп, все кое-как, тут не доделала, тут забыла, тут описка, там ошибка глупая). Я поняла, что ей нужна помощь. Несмотря на то, что новая школа и учителя ей очень нравились, но видимо все равно была некая адаптация. И мы с ней опять как в 1м классе - вместе делали уроки, я ВСЁ проверяла, портфель вместе собирали. Она конечно кочевряжилась ( типа она уже большая и не надо ее проверять и помогать), но я упорно изо дня в день с ней садилась "Покажи математику/русский/англ итд! А это как ты делала? Тут у тебя ошибка, тут не сделано. Тут поправь. Тут перепиши. Дай портфель проверю. Ты циркуль забыла. Линейки нет, училка пишет что нужна обязательно. Положи! " и все в таком духе. Недели 3-4 я с ней посидела и вижу мозги на место встали. Опять стала собранная.
Первый триместр она закончила великолепно! Сейчас начался второй. Она все сама-сама-сама. Тетради проверяю только когда учителя подпись требуют и вижу, что там все норм.
А если бы я ее пустила в начале 5-го класса на самотек, уверена она бы первый триместр закончила с трояками. И не так важны оценки, как осознание " Я этот предмет знаю и я могу! Я молодец!".
И я вам больше скажу. Если в 7-9-10 да хоть в 11-м классе я увижу, что ребенку нужна помощь ( живительный пендель если хотите) я подключусь и опять как в 1м классе буду ей и помогать и наставлять и мозги вправлять. Ибо в 1м классе это неумение учиться,в 5-м адаптация, а в 8-м это гормоны, в 10-м любовь-морковь и прочие "отвлекающие" факторы.
Мое мнение, что обязанность родителя видя, что ребенок "провисает", помочь ему и вовремя подпорку поставить. Причем это касается любых вопросов, не только учебы.
Все ИМХО, на истину в последней инстанции не претендую.
Дама Бубён: А зачем черновик?
Что за любовь к мартышкиному труду?
Вот как бы до учителя это донести.
По моему тоже фигня полная, переписать русский в черновик полстраницы, потом в чисток, какой толк то?
Математику понимаю, почеркать на листочке решение
Lelkako ,
Я ничего не доносила.
Снижала оценки за грязь - это на ее совести.
Я сама ненавижу переделывать работу. Мне проще плюнуть и другое начать делать.
Про черновики особая тема.
Если учителя не требуют их показывать, то на кой хрен они нужны?
Чистота в тетради прекрасно достигается ручкой-стирашкой.
Я прям памятник готова поставить тому, кто их изобрел. Решал-решал, чуешь не верно, стер все нахрен и пиши заново
Автор не виновата, она просто отыгрывает сценарий заложенный в неё в детстве, но уже видит по реакции дочери и понимает что что-то идёт не так, не верно. Поймёт со временем, но какбы не перегнуть.
Аноним 486: вот это желание сделать быстрее и "на отвали"
хм :)
Имхо, желание это нормальное. И - да, бывают люди, которые желают быстрее делать и быстрее делают и при этом усваивают. Ну, наверное, бывают :) мне не попадались особо. Обычно хоть как-то, но надо потрудиться. И меня бы сильно смущало отсутствие интереса и отсутствие желания потрудиться и прорваться к знанию. А какие там отметки...ну в общем. практически все равно.
И совсем другое дело, что не факт, что у человека к 9 годам созрел самостоятельный полностью локус контроля. Если созрел - оно само отпустит. А если не созрел - то да, до созревания помогать и это не зазорно.
Аноним 405
Потолковый Лампонюх,
А почему вы решили что она для меня старается ? То есть для вас ребёнок безмозглое существо , сам для себя не может ни к чему стремиться ?
Аноним 984
Везучая: А программа , ...ука, очень забавная. Сегодня складываем столбиком 5+17, а завтра 56456467+387654323. И между ними никакой отработки
У нас веселее.
Только задали учить таблицу умножения, еще не все ответили, и на дом задают умножение пятизначных чисел столбиком. Я ребенка научила. Потом приходит говорит - учитель ругался, что ты меня научила столбиком умножать.
Оказывается, сначала их должны были научить как-то по-другому и потом через задний проход вывести на умножение столбиком. Да пошли вы на Х !!! Если задаете на дом, научите сначала, КАК вам надо!
К 3му классу надоело ломать голову и догадываться, что они имели в виду. Поэтому объясняю так, как меня учили в свое время. Если не нравится - объясняйте сами и не припахивайте родителей к объяснению домашнего задания.
Oh my gosh
Аноним 486: Да Бог бы с ними с четверками, просто дальше-то к чему этот пофигизм приведет. Потом к тройкам, потом к двойкам...
Мой позиция такая, и я уже через это прошла с дочкой, которая учится в 6м классе без моего участия: нужно формировать привычку учиться. Началку контролировала, активно участвовала, черновики проверяла да. Теперь только если просит выслушать пересказ, ну и в Эл. Дневник заглядываю.
Аноним 405 ,
В этом возрасте ребёнку ненормально хотеть хороших оценок. Но очень даже «нормально» хотеть быть лучшим. Для мамы.
Ну нет у ребёнка в этом возрасте таких стратегий в голове. Хоть как вы его назовите, хоть безмозглым, хоть дураком. Нет. Это много позже возникает. Пока все оценки - для мамы.
Вот прямо в лозунг и повесить в доме.
Беда в том, что большинство нас, это такие выросшие девочки. Нас муштровали, мы не знаем, как быть счастливыми. И все, что мы умеем, это портить следующее поколение. Барахтаясь в вопросе «зачем?», но ответ ускользает. Но мы же не хотим признаться ни себе, ни людям, что сами неуверены ни в чем. Поэтому берём до боли знакомую дубинку, которой нас били, и избиваем отпрысков.
Аноним 988 ,
Да! Зачем - это вообще главный вопрос родителя). Надо его себе как можно чаще задавать.
тоже самое
Не знаю, какая у вас программа. По мне, так в этом году учеба только началась (это же и педагоги говорят), до этого два года нормально подготовленный к школе ребенок ничего особо нового не узнал...
Смотрите сами. Мой еще однозначно до самостоятельности не дозрел. А программа , ...ука, очень забавная. Сегодня складываем столбиком 5+17, а завтра 56456467+387654323. И между ними никакой отработки.
Я вам про себя расскажу, а вы решайте как для вас правильнее.
В 1-м классе я дочери помогала и портфель собрать и уроки сделать. И срать я хотела на всех кто кричал про самостоятельность. Любого, даже самого умного и ответственного, ребенка надо НАУЧИТЬ учиться!
Во 2-м иногда помогала и всегда все контролировала
В 3-м помощь уже не нужна стала. Оставила только контроль
В 4-м уже и не контролировала. Знала, что она все сделает сама и сделает хорошо. Дочь круглая отличница. Внимательная и ответственная. Я никаких забот не знала в 4 классе. Она все сама-сама-сама.
А вот в 5-м ( сменилась школа и учителя) мой МЕГА ответственный ребенок не мог собрать портфель ( то одно забудет, то другое), не могла нормально сделать уроки ( все тяп-ляп, все кое-как, тут не доделала, тут забыла, тут описка, там ошибка глупая). Я поняла, что ей нужна помощь. Несмотря на то, что новая школа и учителя ей очень нравились, но видимо все равно была некая адаптация. И мы с ней опять как в 1м классе - вместе делали уроки, я ВСЁ проверяла, портфель вместе собирали. Она конечно кочевряжилась ( типа она уже большая и не надо ее проверять и помогать), но я упорно изо дня в день с ней садилась "Покажи математику/русский/англ итд! А это как ты делала? Тут у тебя ошибка, тут не сделано. Тут поправь. Тут перепиши. Дай портфель проверю. Ты циркуль забыла. Линейки нет, училка пишет что нужна обязательно. Положи! " и все в таком духе. Недели 3-4 я с ней посидела и вижу мозги на место встали. Опять стала собранная.
Первый триместр она закончила великолепно! Сейчас начался второй. Она все сама-сама-сама. Тетради проверяю только когда учителя подпись требуют и вижу, что там все норм.
А если бы я ее пустила в начале 5-го класса на самотек, уверена она бы первый триместр закончила с трояками. И не так важны оценки, как осознание " Я этот предмет знаю и я могу! Я молодец!".
И я вам больше скажу. Если в 7-9-10 да хоть в 11-м классе я увижу, что ребенку нужна помощь ( живительный пендель если хотите) я подключусь и опять как в 1м классе буду ей и помогать и наставлять и мозги вправлять. Ибо в 1м классе это неумение учиться,в 5-м адаптация, а в 8-м это гормоны, в 10-м любовь-морковь и прочие "отвлекающие" факторы.
Мое мнение, что обязанность родителя видя, что ребенок "провисает", помочь ему и вовремя подпорку поставить. Причем это касается любых вопросов, не только учебы.
Все ИМХО, на истину в последней инстанции не претендую.
Вот как бы до учителя это донести.
По моему тоже фигня полная, переписать русский в черновик полстраницы, потом в чисток, какой толк то?
Математику понимаю, почеркать на листочке решение
Lelkako ,
Я ничего не доносила.
Снижала оценки за грязь - это на ее совести.
Я сама ненавижу переделывать работу. Мне проще плюнуть и другое начать делать.
Про черновики особая тема.
Если учителя не требуют их показывать, то на кой хрен они нужны?
Чистота в тетради прекрасно достигается ручкой-стирашкой.
Я прям памятник готова поставить тому, кто их изобрел. Решал-решал, чуешь не верно, стер все нахрен и пиши заново
Нельзяяя, категорически. И вот сидит дитё пишет и боится ошибиться
Обмен рекомендациями, какой материал для дубинки лучше (чтоб не оставляла синяков), какие шипы лучше приделать...
Кто там за закон о домашнем насилии? А по отношению к детям?
как это без оценок....так бывает???
Автор не виновата, она просто отыгрывает сценарий заложенный в неё в детстве, но уже видит по реакции дочери и понимает что что-то идёт не так, не верно. Поймёт со временем, но какбы не перегнуть.
Аж интересно стало, что автор сделала не так?
У нас не требуют (что за бред? ). А зачем они нужны МОЕМУ ребенку пять раз объяснила выше.
Не говорю, что нужны всем.
Везучая ,
Выше куча жизненных примеров, не поленитесь, почитайте. Расти никогда не поздно.
хм :)
Имхо, желание это нормальное. И - да, бывают люди, которые желают быстрее делать и быстрее делают и при этом усваивают. Ну, наверное, бывают :) мне не попадались особо. Обычно хоть как-то, но надо потрудиться. И меня бы сильно смущало отсутствие интереса и отсутствие желания потрудиться и прорваться к знанию. А какие там отметки...ну в общем. практически все равно.
И совсем другое дело, что не факт, что у человека к 9 годам созрел самостоятельный полностью локус контроля. Если созрел - оно само отпустит. А если не созрел - то да, до созревания помогать и это не зазорно.
Потолковый Лампонюх,
А почему вы решили что она для меня старается ? То есть для вас ребёнок безмозглое существо , сам для себя не может ни к чему стремиться ?
У нас веселее.
Только задали учить таблицу умножения, еще не все ответили, и на дом задают умножение пятизначных чисел столбиком. Я ребенка научила. Потом приходит говорит - учитель ругался, что ты меня научила столбиком умножать.
Оказывается, сначала их должны были научить как-то по-другому и потом через задний проход вывести на умножение столбиком. Да пошли вы на Х !!! Если задаете на дом, научите сначала, КАК вам надо!
К 3му классу надоело ломать голову и догадываться, что они имели в виду. Поэтому объясняю так, как меня учили в свое время. Если не нравится - объясняйте сами и не припахивайте родителей к объяснению домашнего задания.
Мой позиция такая, и я уже через это прошла с дочкой, которая учится в 6м классе без моего участия: нужно формировать привычку учиться. Началку контролировала, активно участвовала, черновики проверяла да. Теперь только если просит выслушать пересказ, ну и в Эл. Дневник заглядываю.
Чипа™,
Татьяна Вакалюк,
++
Аноним 405 ,
В этом возрасте ребёнку ненормально хотеть хороших оценок. Но очень даже «нормально» хотеть быть лучшим. Для мамы.
Ну нет у ребёнка в этом возрасте таких стратегий в голове. Хоть как вы его назовите, хоть безмозглым, хоть дураком. Нет. Это много позже возникает. Пока все оценки - для мамы.
Помогала с уроками в началке старшей, сейчас помогаю младшей (4 класс), кто, если не родители?
А зачем Вам знание, когда олимпиада по окружайке? Вот реально интересно, что можно делать с таким знанием?